Como Comentar no Blog

Olá, alguns de vocês têm tido dificuldades em comentar no blog.
Achei um blog que explica bem como comentar em um blog (melhor do que eu, pelo menos, pois tentei explicar e acho que não ajudou...) .
Click no link abaixo:
http://liuleite.blogspot.com/2010/11/como-comentar-no-blogger-blogspot.html

ou leia abaixo sgue o que copiei de lá:

 

Criei este tutorial para facilitar aos colegas que não tem intimidade com a “blogosfera”, do curso de Pós-Graduagão que estou fazendo na FTC. E como percebo que algumas pessoas tem dificuldade em comentar no blog vou coloca-lo aqui também para facilitar a vida de quem acompanha meu blog e incentivar vocês a comentarem mais.

Antes uma curiosidade blogger suporta no máximo 4.096 caracteres por postagem nos comentários.

Aque no meu blog o formulário de comentário fica abaixo incorporado ao post do blog para facilitar sua visualização.

Então é só seguir os passos abaixo:

1. Digite seu comentário na caixa de texto abaixo de "Comente" e expanda o menu "Selecionar perfil..." como na foto:
3. Depois de digitar seu comentário você vai em selecionar perfil
4. Após expandir o menu, escolha a opção mais cabível a você.



*Selecione "Nome/URL".
Coloque seu nome na parte indicada para o nome
Em URL digite seu site da web, se você tiver. Se você não tiver deixe em branco, ponha um e-mail ou Twitter. Clique em continuar e pronto.

* OpemID é para aqueles que tem blog. Se você tem um blog, ou qualquer outro serviço suportado pela OpenID, poderá fazer seu nome de blog e seu link de blog aparecer, bastando estar logado, clicando em OpenID:
Se seu blog for um do Blogger (tipo seublog.blogspot), digite o link do seu blog. Se for a primeira vez que utiliza OpenId pelo blogger, será necessário confirmar que você é você.

* Conta no google é para quem tem conta no orkut ou google ai é só fazer o login.

Fórum - Questão 9

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

9 - Nas últimas décadas, percebe-se maior participação feminina nos espaços de poder e, mais especialmente no campo da política, cuja representatividade máxima é traduzida por Dilma Rouseff, primeira mulher eleita como presidente do Brasil. Em que medida a figura de uma mulher como chefe de Estado contribui para maior inserção das mulheres na política com vistas à superação da hegemonia masculina no cenário político brasileiro?

OBS: serão postadas cinco (5) perguntas hoje à noite (quarta-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Fórum - Questão 8

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

8  - Desde 2006, a Lei Maria da Penha tem se constituído em um importante dispositivo para coibir a violência doméstica e familiar contra as mulheres, além de conferir maior visibilidade para esta problemática. Qual a sua opinião sobre este dispositivo legal?

OBS: serão postadas cinco (5) perguntas hoje à noite (quarta-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Fórum - Questão 7

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

7 - Atualmente, a violência doméstica e familiar contra as mulheres tem sido considerada como um problema de Saúde Pública no Brasil. No senso comum são recorrentes frases do tipo: Ela apanha porque gosta! Em briga de marido e mulher não se mete a colher! Um tapinha não dói! Em que medida tais representações sociais contribuem para a reprodução da desigualdade de gênero e banalização da violência contra as mulheres?

OBS: serão postadas cinco (5) perguntas hoje à noite (quarta-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Fórum - Questão 6

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

6 - O processo de tornar-se homem e mulher, a partir de uma perspectiva de gênero, delimita representações sociais do que seja masculino e feminino, os quais se determinam para além da biologia, ou seja, nos contextos político, econômico e cultural em que se encontram. Portanto, estas diferenças não são naturais e essenciais, mas sim, socialmente construídas e reforçadas por instituições como família, governo, igreja, escola e mídia. Como estas instituições sociais podem atuar para a superação das desigualdades de gênero?

OBS: serão postadas cinco (5) perguntas hoje à noite (quarta-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Fórum - Questão 5

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

5 - Os ganhos educacionais, por parte da mulher, não têm se traduzido em melhorias efetivas no mercado de trabalho, onde, apesar de mudanças positivas, continua a prevalecer um razoável hiato salarial. Justifique.

OBS: serão postadas cinco (5) perguntas hoje à noite (quarta-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Sobre Panos de Prato

Olá:
li atentamente as respostas de vocês às questões-teste. Conconcordo com todos e todas. Elementos culturais estão tão enraizados que tornam-se tão naturais que nem sequer, muitas vezes, paramos para refletir sobre eles. Repetimos as histórias sem nos questionarmos sobre suas origens.
Relalmente, muita coisa já mudou em nossa sociedade com relação aos trabalhos do âmbito doméstico. Bom... não sei se muita, mas "coisas" mudaram.
Costumo brincar com meu marido e meus alunos que as relações de gênero só serão justas quando  homens - ao invés de lavarem panos de prato - começarem a quarar panos de prato (os/as mais novos/as talvez nem saibam o que é isso!). Ou.. serão mais justas quando nós mulheres não ligarmos mais para panos de prato quarados!
O importante é que estamos dando os passos na direção da conscientização...
Paulo Freire,  em sua última entrevista antes de nos deixar, disse:

"NENHUMA REALIDADE É ASSIM MESMO. TODA REALIDADE ESTÁ AÍ SUBMETIDA A POSSIBILIDADE DE NOSSA INTERVENÇÃO" (FREIRE, 1997).

Então, arregassemos as mangas, não para lavar panos de prato apenas, mas para dialogar sobre a possibilidade de homens e mulheres fazerem JUNTOS essas "coisas".
Abraços solidários, Adriane

Fórum - Questão 4

    4 - O Programa Bolsa Família (PBF) é um exemplo de política pública elaborada para lidar, entre outras coisas, com o problema da desigualdade de gênero. Visa erradicar a pobreza, através da transferência direta de renda do Governo às famílias. O que você pensa sobre o PBF?
Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

OBS: serão postadas quatro (4) perguntas hoje à noite (terça-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Amanhã serão postadas as últimas questões (mais cinco). Vocês poderão também escolher no mínimo duas para desenvolver. Bom trabalho!

Fórum - Questão 3

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

3 -  No ano 2000, a ONU organizou a chamada reunião de Cúpula do Milênio, com vistas a analisar os maiores problemas mundiais e buscar soluções para eles. Nesse evento, foram estabelecidas oito metas de desenvolvimento para serem realizadas até o ano de 2015. Comente uma delas.

OBS: serão postadas quatro (4) perguntas hoje à noite (terça-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Fórum - Questão 2

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

2 -      O que se entende por “feminização” da pobreza?

OBS: serão postadas quatro (4) perguntas hoje à noite (terça-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Forum - Questão 1

Com base nas leituras e reflexões feitas durante as semanas que passaram, responda a seguinte questão:

1-      No censo de 2000, a expressão “chefe de família” foi substituída por “responsável pela família”, alteração profundamente ligada às mudanças nas estruturas das famílias brasileiras, em que se verificou participação crescente de outros membros, notadamente as mulheres. O que você pensa em relação a essa mudança?

OBS: serão postadas quatro (4) perguntas hoje à noite (terça-feira). Escolha no mínimo duas para responder. Não esqueça de interagir com os comentários dos colegas.

Fórum: Questão-Teste 2 (aprendendo a usar a ferramenta "Comentar" do blog)

2 - "Meninos usam azul; meninas usam rosa...". Comente.

Fórum: Questão-Teste 1 (aprendendo a usar a ferramenta "Comentar" do blog)

1 - Quem lava os panos de prato na sua casa? Por quê? Poderia ser diferente?

Instruções para o Fórum

Olá:
o Fórum é um local de interação com os/as colegas. Ele corresponde à instância na qual vocês terão a oportunidade de  vivenciar,  a  partir  de  recursos  específicos  e  questões  mais  reflexivas,  bem  como  de  suas experiências,  a  aplicação  das  noções  e  conceitos estudados durante o Módulo.  Serão postadas - pela Professora Fernanda e por mim - questões específicas. Cada um/a deve resposder a todas as questões, uma por vez, utilizando a modalidade "comentar", situada no canto direito da mensagem postada (alguns de vocês já utilizaram este recurso em postagens anteriores). Sugiro fortemente que cada um abra uma arquivo no word intitulado "Forum"  e copie lá cada pergunta do Fórum, colocando suas respostas logo abaixo. Assim, para inserir no blog, utilize o recurso copiar e colar do word. Isto é para evitar que você perca/delete alguma resposta. O documento do word servirá como backup das respostas de vocês, caso um dia vocês queiram consultar as respostas.
O mais importante é que vocês interajam com as respostas dos/as colegas.
Estarei postando, a seguir, uma pergunta-teste, de modo que vocês se familiarizem com a ferramenta. Respondam como se fosse no Fórum e interajam. Qualquer dúvida, nos escrevam por email ou nos comentários do blog.
Abraços, Adriane

Unidade III - Apostila

Olá:
segue o link do material que vocês devem ler para esta última unidade:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Fk1b3bV6faYTY4YTg3NWQtODhmMy00MDFmLTlhM2ItZGQ5ZDk2NzcxZWQw&hl=en

Eu já havia inserido no blog, mas ficou como rascunho. Deste modo, a atividade do Forum será extendida. Vocês poderão postar até o domingo, dia 28/01/2011, às 23:55, ao invés de até o dia 26/01, como estava previsto no programa. Em breve estaremos disponibilizando orientações para o Fórum.

Quero aproveitar para parabenizar mais uma vez o empenho de vocês nesse curso. Sei que são muitos textos e leituras densas, mas nossa ideia é preparar vocês para as tarefas que seguirão durante o curso. Com leituras sólidas neste período, vocês estarão mais instrumentalizados/as para apoiar os alunos do curso ao longo do ano.
Abraços solidários, Adriane

Sugestão de Leituras em Saúde das Mulheres

Olá,

segue um link da BIBLIOTECA VIRTUAL da ABENFO. Vocês encontrarão textos, cartilhas, etc muito interessantes.

http://abenfo.redesindical.com.br/textos.php?id=104

2 º Passo: Leitura de Entrevista

Você acessa a entrevista com a antropóloga Maria Luiza Heilborn (CLAM/IMS/UERJ) em:
https://docs.google.com/leaf?id=0B7Fk1b3bV6faYzhhMjQzNmMtMjY5OC00ZDhhLTkzZDQtZTk3OTk3MWYzMjJl&sort=name&layout=list&num=50

Ao terminar de ler, você poderá responder algumas das mesmas perguntas que aparecem no texto:

• Como você concilia trabalho e família?.
• Que papéis a tua família e a tua escola desempenham na reprodução ou na resistência à produção das
• desigualdades de gênero?

OBS: não é para entregar as respostas (NÃO é uma tarefa avaliativa). As questões são para que você possa continuar pensando sobre isso... No entanto, se você quiser, poderá postar seus comentários no Blog.

Tarefa 2 - Comentário Crítico sobre um Filme

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM

NÚCLEO DE ESTUDOS SOBRE MULHERES, GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM GÊNERO E RAÇA

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Curso de Capacitação de Tutores na Temática Gênero, Raça e Políticas Públicas

Ano: 2011

Carga Horária: 15 horas

Caráter: Obrigatória

Coordenação: Profª Dda. Maria Celeste Landerdahl

Coordenação de tutoria: Profª Dra. Stela Maris de Mello Padoin

Professores: Profª Dra. Adriane Roso e Profª. Dda.Fernanda Beheregaray Cabral

TAREFAS

 [T] Tarefa 02: assistir a um dos filmes sugeridos e escrever um comentário crítico com base nas leituras feitas no curso, buscando relacionar a temática do filme com sua vida profissional, na medida do possível.

FILMES SUGERIDOS PARA TAREFA 2

As bruxas de Salem, 1996, Nicholas Hytner

Volver, 2006, Pedro Almodóvar, Espanha

A excêntrica família de Antônia, 1995, Marleen Gorris, Holanda

Transamérica, 2005, Duncan Tucker, Estados Unidos

RELEMBRANDO:

Tarefas:  serão   sugeridas   tarefas   e   exercícios   como   forma   de   dinamizar   a aprendizagem.  O  prazo  para  postagem  das  atividades  solicitadas  encerra-se  na  semana seguinte, na terça-feira até às 23h55min. 

O  exercício e  tarefas  deverão  ser  respondido no  máximo  em  2  páginas  e  no  mínimo em 1 página, no formato A4, fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento simples. 

Unidade II - 1º Passo: Leitura do Texto

O texto está disponível em
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Fk1b3bV6faODdmNmRkMmYtYjAyOC00ZTgwLWIxZGMtNDJhMzk0NDgyZTdl&hl=en

Uma boa leitura a todos e todas!
Adriane e Fernanda

Finalização da Unidade I

Olá, a todos e todas.
Fico contente que vocês passaram pela Unidade I e, ao que parece, todas/os deram conta do recado. Espero que tenha sido prazeroso a vivência das leituras e das atividades sugeridas.

Respondendo a dúvida de alguns/mas, haverá apenas um fórum neste módulo e lidaremos com ele respeitando as limitações do Google, não se preocupem.

Em breve, a Professora Fernanda e eu estaremos dando um retorno em relação aos fichamentos.

Quem não conseguiu entregar um dos fichamento a tempo, poderá ainda entregar no decorrer desta semana, porém, terá sua nota reduzida em 50%. Vale lembrar que quando vocês forem tutores, vocês não poderão atrasar entrega de materiais ou de devoluções aos alunos. Portanto, é fundamental que vocês organizem seus horários de estudo e de trabalho.

Estão prontas/os para a próxima etapa?

Espero que sim.

Abraços Solidários, Adriane

Instruções para tarefa 1

Olá:

1. O fichamento de cada texto deve ser feito individualmente, ou seja, para cada um dos textos você deve abrir um documento/ficha novo.
2. A postagem das tarefas devem ser feitas via este email (ufsmgenero@gmail.com), em doc ou pdf., indicando no assunto Tarefa 1 Modulo I Aluna XXXXX  (é fundamental que você indique isso no assunto, pois serão muitos emails recebidos por nós).

Abçs, Adriane e Fernanda

 

 

Bibliografia

No link vocês encontram as referências bibliográficas e sugestões adicionais de leitura para o Módulo:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Fk1b3bV6faNTVlZGViYzEtMzZiNi00Y2Y2LTg4YjMtMzU4NjA5N2JmNTJi&hl=en

Orientações sobre as leituras

o primeiro texto que voces devem ler é o
Lamas, M. (1999). Gênero: os conflitos e desafios do novo paradigma. Proposta No 84/85 Março/Agosto de 2000. Disponível em http://www.fase.org.br/projetos/vitrine/admin/Upload/1/File/Marta_lamas.PDF
Vocês devem seguir a numeração do próprio texto (que é da p.12 a 25) e não a númeração da impressão (que é da 1 a 14).
Inicialmente, conforme o cronograma, vocês devem ler até a página 18. Na terça, você deve ler até o fim.
Na quarta, inicia a leitura da Apostila (que será postado em breve o link). O texto tb começa na página 12. Vejam a numeração ao pé da página inicial. É aquela que vale.
Qualquer problema, não se acanhem em perguntar.
Abçs, Adriane

Apostila_Primeira Leitura

Segue o link para a leitura de quarta-feira:
https://docs.google.com/leaf?id=0B7Fk1b3bV6faZDZjMzcyNzQtNzU4NS00OWE2LTk4ZGEtYjhkMDhiYjI1YjQ3&sort=name&layout=list&num=50

Programa Geral do Curso de Capacitação de Tutores - 2011

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM

NÚCLEO DE ESTUDOS SOBRE MULHERES, GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM GÊNERO E RAÇA

CURSO DE CAPACITAÇÃO DE TUTORES NA TEMÁTICA GÊNERO, RAÇA e POLÍTICAS PÚBLICAS

[PROPOSTA REVISADA EM REUNIÃO COM DOCENTES EM 22/12/2010]

Coord.Curso de Aperf. Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça: Profª Dda.Maria Celeste Landerdahl

Coordenação de tutoria: Profª Dra. Stela Maris de Mello Padoin

Objetivo geral

• Formar tutores presenciais e à distância aptos a atuar no processo de acompanhamento, monitoramento e avaliação dos/as alunos/as do Curso de Aperfeiçoamento em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça – GPP-GER.

Objetivos específicos

- Oferecer referencial básico sobre políticas públicas, gênero e raça, como subsídio fundamental na superação de desigualdades;

- Instigar os/as tutores/as a desenvolverem suas atribuições junto aos/as alunos/as de forma critica e reflexiva acerca da preocupação com a equidade nas temáticas gênero e raça com vistas a incorporação à agenda pública.

- Contribuir para a construção do conhecimento do/a tutor/a sob um pensar nas políticas públicas considerando a vertente de promoção da equidade de gênero e raça, a fim de propiciar a formação de sujeitos pró-ativos e protagonistas de sua trajetória.

Público alvo: O curso esta dirigido para os candidatos a tutoria do Curso de Gestão de Políticas Públicas na temática Gênero e Raça.  Serão 30 cursistas selecionados no primeiro módulo [20 horas capacitação plataforma MOODLE].

Duração: 70 horas capacitação módulo temático (16 horas presenciais e 54 horas à distância).

Início do curso: 10 de janeiro de 2011.

Término do curso: 26 de março de 2011.

Conteúdo temático

1) Gênero

Docentes: Prof.Dra. Adriane Roso e Profª. Dda.Fernanda Beheregaray Cabral

1.1) Gênero: conceito importante para o conhecimento do mundo social

1.2) A construção social do gênero

2) Raça

Docente:  Prof.Dr. Julio Ricardo Quevedo dos Santos

2.1) Construção histórica da idéia de raça

2.2) Desigualdades raciais: análise das mudanças recentes

3) Políticas Públicas

Professores: Profª. Ms. Rosangela Montagner e  Prof.Dr. Daniel Rubens Cenci

1.1) Políticas públicas: conceitos, objetivos e práticas de participação social. (Unidade 1 GPP-GER)

1.2) Movimentos sociais

1.3) Diversidade e Igualdade

CONOGRAMA DO CURSO DE CAPACITAÇÃO DE TUTORES NA TEMÁTICA GÊNERO E RAÇA

Programação atividade	Carga horária		Conteúdos
	Presencial	Distância
Módulo 1 Janeiro/2011	-------	15h	Gênero: - Gênero: conceito importante para o conhecimento do mundo social. - A construção social do gênero.
Módulo 2 Fevereiro/2011	8 h Encontro 26/02/11 na UFSM	15 h	Raça: - Construção histórica da idéia de raça. - Desigualdades raciais: análise das mudanças recentes.
Módulo 3 Março/2011	8 h Encontro 26/03/11 na UFSM	15 h	Políticas Públicas: - Políticas públicas: conceitos, objetivos e práticas de participação social. - Movimentos sociais. - Diversidade e Igualdade.
Modulo 4 Tema transversal nos conteúdos Profª Dra.Liane Righi	----	09 h	Gestão e análise de problemas – desenvolver competências na elaboração de questões.

                                                                                                                              Bom trabalho.

1º Passo_Vídeo Introdutório do Módulo I

Assista em:
http://www.youtube.com/watch?v=GbN1F52oNHE

2º Passo_Leitura do programa do Módulo I

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM

NÚCLEO DE ESTUDOS SOBRE MULHERES, GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM GÊNERO E RAÇA

1.      DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Curso de Capacitação de Tutores na Temática Gênero, Raça e Políticas Públicas

Ano: 2011

Carga Horária: 15 horas

Caráter: Obrigatória

Coordenação: Profª Dda. Maria Celeste Landerdahl

Coordenação de tutoria: Profª Dra. Stela Maris de Mello Padoin

Professores: Profª Dra. Adriane Roso e Profª. Dda.Fernanda Beheregaray Cabral

Email para contato: ufsmgenero@gmail.com

MÓDULO I - Gênero

2.      EMENTA

Conceituação de gênero. Sexo e gênero. A questão da hierarquia de gênero. Variações de gênero através das culturas. Subordinação. Teorias de gênero

3.      OBJETIVO

Capacitar os tutores na temática dos estudos de gênero, de modo que eles possam ter uma compreensão geral sobre questões relacionadas às questões de gênero, de modo que gênero seja concebido enquanto categoria social analítica.

4.      CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1 - Gênero: conceito importante para o conhecimento do mundo social

Unidade 2 - A construção social do gênero

5.      MÉTODO E PROCEDIMENTOS DIDÁDICOS

A  carga  horária  semanal  a  ser  dedicada  para  o  curso  é  de  10  horas.  Sugere-se  que  o aluno  destine  duas  horas  diárias  para  estudos,  leituras  e  acompanhamento  das  atividades on-line síncronas ou assíncronas. 

A presente disciplina parte do princípio que a formação de sujeitos críticos e autônomos deve  articular  momentos  e  situações  de  cunho  teórico,  com  outros  que  oportunizem,  ao educando, a reflexão na prática. 

Os métodos e procedimentos didáticos adotados na disciplina são: 

Fórum: os fóruns correspondem à instância na qual os alunos terão a oportunidade de  vivenciar,  a  partir  de  recursos  específicos  e  questões  mais  reflexivas,  bem  como  de  suas experiências,  a  aplicação  das  noções  e  conceitos.  O  prazo  para  postagem  das  atividades solicitadas encerra-se na semana seguinte, na terça-feira  até às 23h55min. O Fórum será realizado via Blog, quando os alunos deverão postar comentários e comentar as postagens dos colegas.

Tarefas:  serão   sugeridas   tarefas   e   exercícios   como   forma   de   dinamizar   a aprendizagem.  O  prazo  para  postagem  das  atividades  solicitadas  encerra-se  na  semana seguinte, na terça-feira até às 23h55min. 

O  exercício e  tarefas  deverão  ser  respondido no  máximo  em  2  páginas  e  no  mínimo em 1 página, no formato A4, fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento simples. 

O  comprometimento  (participação  ativa)  com  o  conjunto  das  atividades  propostas  no âmbito  da  disciplina  (leitura  de  textos;  realização  de  exercícios;  acompanhamento  de  vídeos etc.)  é  condição  de  base  para  o  bom  aproveitamento  da  mesma.  É  fundamental  uma preparação para as atividades propostas pelos professores, o que engloba leitura prévia dos textos indicados, realização dos exercícios; resenhas e demais atividades solicitadas.

Leitura: leitura dos textos indicados no cronograma da disciplina. 

Leitura Fundamental:

Lamas, M. (1999). Gênero: os conflitos e desafios do novo paradigma. Proposta No 84/85 Março/Agosto de 2000. Disponível em http://www.fase.org.br/projetos/vitrine/admin/Upload/1/File/Marta_lamas.PDF

Apostila Curso de Especialização Gênero e Sexualidade  - EGeS, do CLAM – Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos - CLAM/IMS/UERJ, em parceria com a Secretaria de Políticas para as Mulheres (SPM/PR):

Unidade I - Gênero: conceito importante para o conhecimento do mundo social

Unidade II – A construção social do gênero

Unidade III – Gênero, Sexualidades e Desigualdades

6.      ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

  O  acompanhamento  será  feito  continuamente  pelo  Professor,  para acompanhar  o  aproveitamento  dos  discentes  durante  todo  do  desenvolvimento  dos  conteúdos  da área de conhecimento, orientando-os, quando necessário, em eventuais dúvidas. 

O acompanhamento e a avaliação, fundamentados nos princípios da participação ativa,  visarão  à  construção  da  autonomia do discente e a sua inserção na dinamização dos processos de ensino e de aprendizagem. 

A participação  do  discente  será  avaliada  a  partir  da  publicação  das  produções,  a leitura  dos  textos  indicados,  as  contribuições  nos  fóruns  e  o desenvolvimento  das  atividades  propostas,  bem  como  realização  de  exercícios, levando  em conta  não  somente  os  aspectos  quantitativos,  mas  fundamentalmente  os  aspectos  qualitativos  que denotem compreensão, clareza de idéias, objetividade, criatividade, coerência, visão crítica, relevância  e  pertinência  aos  conteúdos  abordados.

Haverá pelo menos um encontro presencial, no qual será realizada uma atividade avaliativa com critérios qualitativos (estudo de caso e/ou análise de uma situação-problema):

a)         Clareza na escrita

b)        Desenvolvimento Crítico

c)         Incorporação do conteúdo da disciplina

Critérios de Avaliação

Tarefa	Peso
Participação no Fórum	20%
Realização de tarefas	40%
Atividade presencial	40%

7.      CRONOGRAMA

Legenda: [T] Tarefa      [F]  Fórum   [L]  Leitura indicada        [V] Vídeo                 [P] Prazo para postagem

SEMANA 1
Aula	Data	Tema	Atividade	Descrição da Atividade / Textos de Apoio
1	10/01/11 (SEG)	UNIDADE I	LEITURA	[V] Apresentação vídeo da disciplina. [L] Leitura do texto:  Gênero: os conflitos e desafios do novo paradigma até a página 17. Disponível em http://www.fase.org.br/projetos/vitrine/admin/Upload/1/File/Marta_lamas.PDF
2	11/01/11 (TER)	UNIDADE I	LEITURA	[L] Continuação da Leitura páginas 18-25:
3	12/01/11 (QUA)	UNIDADE I	LEITURA /TAREFA 01	[L] Leitura da Apostila Curso de Especialização Gênero e Sexualidade  - EGeS, do CLAM – Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos - CLAM/IMS/UERJ, em parceria com a Secretaria de Políticas para as Mulheres (SPM/PR). Unidade I, até a página 26.  [T] Tarefa 01 [P]  Prazo  final  de  envio por email:  16 de  janeiro,  domingo, as 23:55 hrs.
4	13/01/11 (QUI)	UNIDADE I	LEITURA /TAREFA 01	[L] Continuação da Leitura páginas 27-43 [T] Tarefa 01(Continuação)
5	14/01/11 (SEX)	UNIDADE I	LEITURA /TAREFA 01	[L] Continuação da Leitura páginas 27-43 [T] Tarefa 01(Continuação)

SEMANA 2
Aula	Data	Tema	Atividade	Descrição da Atividade / Textos de Apoio
1	17/01/11 (SEG)	UNIDADE II	LEITURA	[L] Leitura da Apostila Curso de Especialização Gênero e Sexualidade  - EGeS, do CLAM – Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos - CLAM/IMS/UERJ, em parceria com a Secretaria de Políticas para as Mulheres (SPM/PR). Unidade II, até a página 55.
2	18/01/11 (TER)	UNIDADE II	LEITURA	[L] Continuação da Leitura da apostila até a página 55 [L] Entrevista com a antropóloga Maria Luiza Heilborn (CLAM/IMS/UERJ)
3	19/01/11 (QUA)	UNIDADE II	LEITURA /FÓRUM 02	[L] Continuação da Leitura da apostila até a página 69. [T] Tarefa 02 [P]  Prazo  final  de  envio por email:  23 de  janeiro,  domingo, as 23:55 hrs.
4	20/01/11 (QUI)	UNIDADE II	LEITURA /FÓRUM 02	[L] Continuação da Leitura da apostila até a página 69. [T] Tarefa 02 (Continuação)
5	21/01/11 (SEX)	UNIDADE II	LEITURA /FÓRUM 02	[L] Continuação da Leitura da apostila até a página 69. [T] Tarefa 02 (Continuação)

SEMANA 3
Aula	Data	Tema	Atividade	Descrição da Atividade / Textos de Apoio
1	22/01/11 (SEG)	UNIDADE III	LEITURA	[L] Leitura da Apostila Curso de Especialização Gênero e Sexualidade  - EGeS, do CLAM – Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos - CLAM/IMS/UERJ, em parceria com a Secretaria de Políticas para as Mulheres (SPM/PR). Unidade III, até a página 95: 1. Desigualdades de gênero e sexualidade no Brasil 2. Indicadores das desigualdades de gênero no Brasil dos sécs. XX e XXI: processos e direções das mudanças. 2.1. Mulheres chefes de família e de domicílios 2.2. Desenvolvimento social e desigualdades de gênero [V] Assistir a entrevista com Eliana Magalhães, socióloga e assessora parlamentar do Centro Feminista de Estudos e Assessoria –. CFEMEA, disponível em  http://www.youtube.com/watch?v=jhNi-SFJhYE
2	23/01/11 (TER)	UNIDADE III	LEITURA	[L] Continuação da Leitura da apostila até a página 95-107: 2.3. Programas sociais de combate à pobreza:   questões de gênero e o Bolsa Família 2.4. Desigualdades educacionais 2.5. Trabalho e gênero: trabalho remunerado e não-remunerado
3	24/01/11 (QUA)	UNIDADE III	LEITURA /TAREFA 02	L] Continuação da Leitura da apostila até a página 107-112 2.6. Gênero, raça e desigualdades 2.7. Violência de gênero [F] Fórum 01 [P]  Prazo  final  de  postagem no blog:  23 de  janeiro,  domingo, as 23:55 hrs.
4	25/01/11 (QUI)	UNIDADE III	LEITURA /TAREFA 02	[L] Continuação da Leitura da apostila até a página 107-112  [F] Fórum 01 (continuação).
5	26/01/11 (SEX)	UNIDADE III	LEITURA /TAREFA 02	[L] Continuação da Leitura da apostila até a página 107-112  [F] Fórum 01 (continuação).

SEMANA 4
Aula	Data	Tema	Atividade	Descrição da Atividade / Textos de Apoio
1	26/02/11 (??)	SÍNTESE UNIDADES I, II, III	ENCONTRO PRESENCIAL	Exercício Coletivo

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